UNIDAD DIDÁCTICA 10
LA PREHISTORIA
Sesión 91

¡Hola chicos! Vamos a empezar un nuevo tema y con el vamos a adentrarnos en el apasionante mundo de la prehistoria. ¡Comencemos pues!














Vamos a ver un vídeo introductorio sobre que es la prehistoria y cuales son sus etapas.

¿Qué os parecería si ahora realizamos algunas actividades sobre lo que hemos aprendido? ¡Ánimo vamos allá!











Completa en tu cuaderno
1) Se nos han perdido algunas palabras por el camino y necesitamos tu ayuda para completar el siguiente escrito. ¿Serás capaz de completarlo?

El                 

 El más antiguo de estos tres periodos es el                  , cuyo comienzo se remonta a hace unos                           años. En esta etapa el ser humano utilizaba herramientas elaboradas a base de           tallada, hueso y palos. Durante esta época el hombre fue              , pescador y recolector, por lo que llevaba una vida nómada y solía colocar sus campamentos en las orillas de los ríos donde se aseguraba el agua y la comida por un tiempo. En esta época se comenzó a utilizar el fuego (hace 1.500.000 años aproximadamente) y se tenían creencias religiosas de carácter mágico y se realizaban ceremonias funerarias.

El                  

El segundo periodo es el                , que comienza con el descubrimiento de la agricultura. Como fecha aproximada podemos colocar el inicio de esta época hace unos 5.000 años. Durante el Neolítico, el ser humano descubrió la ganadería y la agricultura (aunque siguiera practicando la caza y la recolección) lo cual le permitió convertirse en                y construir los primeros poblados, así como tener más "tiempo libre" que poder dedicar a otras tareas distintas de la constante búsqueda de comida. El hombre en esta época utilizaba                      más perfectas realizadas con huesos y            pulidas y comenzó a desarrollar el tejido y la cerámica.

La Edad de los                

El último periodo de la Prehistoria es la llamada Edad de los              , ya que en él, los seres humanos descubrirán y utilizarán los metales. Este periodo se divide a su vez en otros tres:

La            del Cobre.

La           del Bronce

La           del Hierro.

 En esta etapa se desarrollan las primeras                    que acabarían por inventar la              , entrando en la Historia.

2)Realiza una línea del tiempo en la que reflejes los períodos de la prehistoria
3)Los primeros grupos humanos se instalaban cerca de un río. ¿Sabes por qué?
4)¿Conoces algún yacimiento prehistórico cerca de tu comunidad? Indica cual

Sesión 92

Vas a aprender cómo era la vida de los humanos en cada uno de los períodos mencionados anteriormente. Para ello elaboraremos un escrito en el que desarrollaremos nuestro trabajo. Haz un resumen sobre como era la vida del hombre en las etapas anteriormente mencionadas.





Veamos un breve vídeo sobre la vida de los primeros pobladores para orientarte en esta tarea.

Sesión 93

Veamos otro vídeo sobre la vida de uno de uno de nuestros antepasados

Actividad

Realiza un esquema en tu cuaderno en el que indiques cada una de las actividades prehistóricas que creas que ha aprendido el hombre de Neanderthal en el vídeo.

Sesión 94

Pincha en el siguiente enlace y realiza las actividades que se encuentran en él. Cuando termines refleja las respuestas en tu cuaderno.


Enlace actividades sobre la prehistoria




Sesión 95

¿Sabrías decirme como se llaman este tipo de dibujos?Vamos a investigar sobre el tema y elaboremos un mural para explicar a los compañeros en que consistía.

Aquí te dejo algunos enlaces para ayudarte:


http://www.lascaux.culture.fr/#/fr/00.xml
http://www.atapuerca.com/
http://www.culture.gouv.fr/culture/arcnat/chauvet/en/index.html





Sesión 96

 Veamos que actividades realizaban nuestros antepasados de la Edad de piedra. Pincha aquí

Realiza estas actividades en tu cuaderno:
1) En el Paleolítico, los seres humanos eran nómadas. ¿Por qué crees que no vivían siempre
en el mismo lugar?
2)Indica 2 utensilios que fabricaban los seres humanos de esta etapa. ¿De qué material estaban hechos? ¿para qué servían?
3) En el Neolítico, ¿Qué aspectos cambiaron en la vida de los seres humanos?

Sesión 97

Vamos a reflexionar sobre algunas de las actividades que realizaban nuestros antepasados en la Edad de los metales.








Pincha aquí  para ver algunas de estas actividades

Realiza estas actividades en tu cuaderno:
1)¿Qué ventajas crees que tenían las herramientas de metal con respecto a las realizadas con piedra?
2)Indica 3 herramientas fabricadas en esta época.
3)Investiga sobre los monumentos megalíticos e indica sus tipos.


Sesión 98

Realiza las actividades del nivel 1 del enlace siguiente sobre la prehistoria y escribe las respuestas en tu cuaderno.

Nivel 1

Sesión 99

Hoy tenemos nuestra visita a las instalaciones de ERA Cultura. Espero que aprendáis mucho y lo paséis genial, nos vemos en la siguiente sesión.

Sesión 100

¡Vamos a reflexionar sobre la prehistoria!









1) Explica en un breve resumen las actividades realizadas en la salida a ERA.


ACTIVIDAD FINAL:
Realiza en tu cuaderno un mapa conceptual y un resumen en los que reflejes todos los contenidos tratados en este blog(puedes incluir fotos y otros elementos). A continuación, explica qué es lo que más te ha gustado y que cambiarías en la unidad didáctica.


Actividades de recuperación

Realiza las actividades que se encuentran en este enlace recuperación, después cópialas en tu cuaderno.








UNIDAD DIDÁCTICA 11
LA EDAD ANTIGUA
Sesión 101
Salimos de la prehistoria y ahora nos  adentramos en otro período ya perteneciente a la historia, puesto que como ya sabes se ha inventado la escritura.

Vamos a informarnos un poco sobre la edad antigua.

Completa en tu cuaderno las palabras perdidas:

              ,            y pueblos colonizadores

Los            se extendían por el sur y el este de la Península. Vivían en poblados amurallados construidos en zonas elevadas. Las casas eran rectangulares y se distribuían formando calles. Los                 se organizaban en          gobernadas por un rey.

La mayoría de la              se dedicaba a la agricultura y a la ganadería.

Los iberos eran expertos artesanos, fabricaban espadas de hierro, recipientes de cerámica y tejidos de lana y lino. Utilizaban su propia moneda en los intercambios.

Los          ocupaban las tierras de las Meseta y de la costa atlántica en la Península, como los vascones. Vivían en poblados amurallados y elevados llamados castros. Las casas eran circulares y se distribuían de manera desordenada. Los celtas se organizaban en          , se abastecían con lo que producían ellos mismo, por eso el comercio era una actividad muy escasa. La mayoría de las personas se dedicaban a la ganadería, aunque también cultivaban cereales. Los           eran especialistas en la fabricación de objetos de metal.

Los pueblos                       

Hacía el siglo VII a.C., los fenicios llegaron a la Península atraídos por sus riquezas minerales, como oro y plata. Procedían de Asia y eran hábiles navegantes y excelentes comerciantes. Se instalaron en la costa andaluza,  donde fundaron colonias, como Gadir (Cádiz), Sexi (Almuñécar - Granada), Malaka (Málaga), Abdera (Adra-Almería).

Hacia el siglo VI a.C., Los griegos que procedían de Grecia, llegaron a las            mediterráneas para comerciar con los           , sal y el esparto de la Península, fundaron colonias como Rhode (Rosas - Cataluña), Emporion (Ampurias- Cataluña), Sagunto (Valencia) y Hermeroskopeion (Denía - Alicante). Hacia el siglo III a.C., Los cartagineses, que procedían de           , se instalaron en las islas Baleares y en el este de la Península, fundaron colonias como el Ebyssos (Ibiza) y Cartago Nova(Cartagena).

 Sesión 102



Vamos a ver una introducción sobre los pueblos que vivieron en esta época.

Tarea
Realiza un informe sobre los pueblos más importantes que habitaron la península Ibérica en la Edad Antigua. ¿De dónde venían? ¿Cuándo llegaron? ¿Cuánto tiempo estuvieron? ¿En qué ciudades actuales se encontraban? ¿Cómo se organizaban?

Aquí podéis ver como se organizaban los poblados Iberos: Poblado Ibero

Sesión 103

Vamos a ver un par de vídeos sobre la antigua Roma.

Actividades
1)Escribe en tu cuaderno. Investiga en los libros de la biblioteca sobre las actividades de ocio que solían realizar los romanos y los lugares donde se realizaban estas actividades.
2)En grupos de 3 utilizar la siguiente aplicación.

Sesión 104

 La península ibérica al ser conquistada por el Imperio romano pasó a llamarse Hispania. Veamos un resumen de este hecho llamado proceso de romanización.

Actividades:
Contesta en tu cuaderno:
1) ¿Por qué vinieron los romanos a la península Ibérica?
2)¿Cuánto tiempo estuvieron?
3)¿Qué fue la romanización?
4)¿Qué lengua trajo consigo la romanización?

5)¿Cómo organizaron los romanos el territorio de Hispania?

Sesión 105


 
Hoy tendremos una visita a las ruinas de la antigua ciudad romana de Baelo Claudia, allí realizaréis una serie de actividades que deberéis plasmar en vuestro cuaderno.


Sesión 106
En la Edad antigua surgieron muchas más civilizaciones importantes vamos a ver la civilización del antiguo Egipto.

Vamos a aprender sobre la construcción más característica del antiguo Egipto

Tarea: Realiza un mural en el que expliques el rito funerario egipcio. Debes incluir imágenes o dibujos.

Puedes visitar los siguientes enlaces:
http://contenidos.educarex.es/sama/2010/csociales_geografia_historia/flash/egipto.swf
http://iesmjuancalero.juntaextremadura.net/archivos_insti/recurdptos/geohistor/arte/MOMIAS.SWF




Sesión 107

Vamos a conocer una de esas civilizaciones prerromanas que tuvo mucha importancia durante la Edad antigua: La Grecia clásica.

Vamos a ver un vídeo sobre la Grecia clásica

Completa con las palabras perdidas:

La Grecia             comenzó su existencia en la parte sur de la Península de los             . En general era un territorio montañoso, bastante pobre y árido, aunque entre los cerros existían valles, lugares que los habitantes escogían para instalarse. Esto, más las accidentadas costas de las que estaba provisto, hicieron de los griegos buenos              .

La civilización              es una de las más importantes de la historia de la humanidad. Si bien no lograron crear un país unificado, ya sea por su situación                    o por su sentido de la independencia, desarrollaron una cultura extraordinaria, dejándonos un legado perdurable que percibimos a diario en el mundo que nos rodea. De hecho, nuestras ideas sobre política, medicina, historia y arte son, en gran parte, herencia de los antiguos             .

Hacia el 2700 a.C. se desarrolló en la        de Creta una rica y floreciente cultura comercial. Esta             recibe el nombre de cretense. En torno al año 1600 a.C., los aqueos, un pueblo de habla griega y de origen indoeuropeo, irrumpieron en el territorio de la          continental, estableciéndose en el noreste de la península del Peloponeso. Este pueblo llegó a dominar a los cretenses. Su ciudad más importante fue           .

Tarea: Investiga sobre el origen de los juegos olímpicos y expón ante tus compañeros lo que has averiguado.



Sesión 108

¿Conoces la historia de la Odisea? ¿Y la guerra de Troya?

Se trata de historias que tienen como contexto la Grecia clásica pertenecientes a la mitología

Tarea: Investiga sobre estos 2 acontecimientos de la antigua Grecia y escribe un resumen de cada uno en tu cuaderno.



 Sesión 109

 Hoy realizaremos ante los compañeros las exposiciones de los trabajos de la unidad(Juegos olímpicos, Troya y Odisea)


Sesión 110

Tarea final:

Vamos a jugar al siguiente juego 

Actividades de recuperación:
1)Realiza un mapa conceptual de las diferentes civilizaciones dadas en el tema indicando en que países actuales se encontraban
2)Realiza un cronograma sobre la edad antigua













UNIDAD DIDÁCTICA 12
LA EDAD MEDIA
Sesión 111
Nos adentramos en un nuevo período histórico tras la caída del Imperio Romano. ¡La Edad Media!


Vamos a aprender algo sobre la Edad Media

Completa con las palabras perdidas

Tras varios siglos de presencia               en la península           , la situación política y social que existía en el Imperio              se dejó notar en nuestro territorio.

Así, desde el centro de Europa, llegaron a suelo hispánico pueblos a los que los romanos -por estar fuera de sus territorios- llamaban             .

Estos pueblos eran los SUEVOS, VÁNDALOS y ALANOS. Llegaron a              tras atravesar media Europa y, entrando por los           , se extendieron por gran parte de la Península.

Los             , ya muy debilitados por las guerras internas por el poder, y por las invasiones de los pueblos                         , pidieron ayuda a los VISIGODOS, un pueblo del Centro de            , para que, como sus aliados viniesen a               para luchar contra estos Bárbaros y devolver el poder a Roma.

Los                , no sólo vinieron a luchar por Roma, sino para quedarse con las fértiles tierras de              . Así comenzó la salida de los romanos de la              .

Éstos se quedaron y adoptaron muchas de las costumbres               , lo que les hizo más fácil la introducción en el territorio. Así, basándose en el Derecho               , hicieron su propio derecho, adoptaron la                   cristiana, etc.

Pero no llegaron nunca a tener el mismo poder y nivel de organización que los             . Estas luchas internas por el poder, hicieron que al cabo de unos pocos         se desmoronase el reino de los Visigodos, coincidiendo con la llegada de los musulmanes a la            .

La llegada de los              a la               Ibérica, la rápida conquista del territorio peninsular y la desaparición del reino visigodo produjeron un cambio de rumbo en la historia de este             .

Aunque la ocupación                fue casi total, en la parte norte de la Península, al           de la cordillera Cantábrica, vivían algunos pueblos que difícilmente se habían asimilado a la            romana, y que no se habían integrado en el reino            ; eran los astures, cántabros y vascones, que tampoco se incorporarían a Al Ándalus (nombre que los musulmanes dieron al territorio que conquistaron en la Península Ibérica).

Por el lado del Pirineo, especialmente en los valles               , vivían grupos de población que de forma aislada habían conseguido escapar a la dominación               . En esas dos zonas surgieron los primeros núcleos de resistencia, que con el paso del          y con la participación de nuevos territorios, daría lugar al inicio de la Reconquista, por la cual los reinos cristianos volvieron a                la Península           .

EL COMIENZO DE LA EDAD MEDIA

El paso de la Edad            a la             Media se desarrolla en Europa tras la crisis del imperio             , que desaparece definitivamente en el año       d.C. Y a partir de del siglo VII el                ocupado por el             romano se dividió en tres grandes                : la bizantina, el islam y los reinos germánicos.

Nosotros en esta unidad hablaremos sólo de las dos últimas: los reinos              y el islam.

Contesta a las siguientes cuestiones en tu cuaderno
1) ¿Por qué crees que muchos castillos se construían en zonas
elevadas?
2) Las aldeas se situaban a los pies

del castillo¿Por qué crees?
3) ¿Qué edificios de la Edad Media hay en tu localidad?

Sesión 112

En la sociedad medieval eran frecuentes las guerras veamos un vídeo relacionado con este hecho.

Actividades: Realiza las actividades del siguiente enlace y refleja las respuestas en tu cuaderno de clase. Actividades



 Sesión 113

  Vamos a conocer un poco más sobre la sociedad feudal

Tarea: Realizar las 3 primeras actividades(Crucigrama, Ordenar frases y Edad Media) en el siguiente enlace y escribe las respuestas en tu cuaderno.

 Sesión 114

La Península Ibérica en la Edad Media se caracterizó por una gran riqueza cultural. Veamos por qué fue así

Tarea: Una de las áreas que más se desarrollo durante la Edad Media fue la Música. Investiga y realiza un informe sobre la música en esta época, no olvides mencionar las diferentes culturas.

 Sesión 115

Durante la Edad Media la Península Ibérica estuvo habitada por diversos pueblos uno de los más importantes fue el musulmán. Vamos a aprender un poco más sobre ellos

Actividades
1) Explica que razones tuvieron los musulmanes para venir a la Península Ibérica.
2) Cuando conquistaron la Península Ibérica ¿Quién gobernaba en la Península Ibérica?
3) ¿Qué tipo de gobierno hubo en Al-Andalus? ¿Por qué crees que fue así?
4)¿Qué eran los reinos de Taifas?

 Sesión 116
Los musulmanes aportaron diversas cosas como una nueva arquitectura. Vamos a aprender un poco más sobre ellos.

Palabras perdidas:

Los musulmanes fueron tolerantes con los              y los judíos. La sociedad               estaba formada por gentes de distintas costumbres y religiones:

Los gobernantes: Era el grupo      poderoso formado por los conquistadores y sus descendientes, árabes y bereberes. Pero había          diferencias: los          poseían las mejores tierras y los        del gobierno; y los                    , más numerosos, obtuvieron menos beneficios, por lo que se revelaron con frecuencia.

El resto de la población se agrupaba según su          :

- Muladíes: Antiguos               que adoptaron la religión, la lengua y las costumbres del islam. No tenían que pagar             .

- Mozárabes: eran los cristianos que continuaron practicando su             . Pagaban impuestos.

- Los judíos, eran una minoría económicamente muy activa, residían en             separados del resto de la                      .

TAREA: Investiga sobre otras aportaciones realizadas por los musulmanes durante la época del Al-Andalus.

 Sesión 117
 Llega el final de Al-Andalus y con el la reconquista

TAREA: Busca datos e información de la biografía del Mio Cid. Toma nota de los datos de su nacimiento, muerte, y que ciudades conquistó.

 Sesión 118

 Seguro que has oído hablar sobre los caballeros en la Edad Media, vamos a aprender un poco sobre los caballeros medievales

 Tarea: Dibuja en tu cuaderno como crees que sería un torneo medieval entre caballeros indicando las partes de la armadura.




Sesión 119

 Otro pueblo que habitó durante la Edad Media fueron los vikingos. Vamos a aprender un poco sobre ellos.

TAREA: Realiza un mural sobre Erik el Rojo(debes incluir texto y dibujos).

Puedes utilizar el siguiente enlace o si prefieres buscar tu mismo la información en otro lugar.

 Sesión 120

Esta unidad ha llegado a su fin y con ella el bloque de historia y el último trimestre. Esperamos que os haya gustado lo que habéis aprendido.

Tarea final: Realiza el siguiente test y escribe tus respuestas en el cuaderno de clase. Test

Actividades de recuperación:

1) Realiza una línea del tiempo en la que reflejes los diferentes pueblos que habitaron la península Ibérica desde la prehistoria hasta el final de la Edad Media

2)Somos guías medievales.Tienes que realizar una promoción turística sobre un monumento medieval. Es una oportunidad para poner en práctica todo lo aprendido. El encargo consistirá en realizar un breve folleto turístico. 

Sesión 8
 ¿Te crees más fuerte que yo? Vamos a ver que sabes de la fuerza.

Realiza las actividades del siguiente enlace y escribe las respuestas en tu cuaderno.








Sesión 9

Repasemos las leyes de ese tal Newton

Actividades
Investiga y realiza un mural para exponer en clase sobre la vida de Isaac Newton (puedes buscar en los libros de la biblioteca o en internet)





Sesión 10

Esta es la última sesión del tema repasemos lo que hemos dado.

Actividades refuerzo

Si no has superado tus actividades no te preocupes porque tenemos unas actividades para recuperar
Pincha el siguiente enlace y realiza las siguientes actividades en tu cuaderno. Las máquinas
1)¿Qué es una máquina?
2)¿Para qué sirven las máquinas?
3)¿Qué tipos de máquinas conoces?
4)Dibuja una máquina compuesta que utilices a menudo
5)¿Qué es la fuerza? ¿Conoces alguna fuerza que no hayamos nombrado en la unidad?

Sesión 8
Repasemos los climas de tu país

Tarea: Investiga un poco más sobre la vegetación de tu localidad y dibuja un mapa de la región indicando donde puedes encontrar esa vegetación característica.





Sesión 9
Repasemos el relieve de la península

Actividades
Juega con tus compañeros al siguiente juego y rellenad entre todos un mapa de la península con lo que aprendáis en el juego.

Sesión 10

Llegó el final de la unidad vamos a ver que tal se te ha dado.

Actividades refuerzo
¿No superaste esta unidad?, no pasa nada aquí tienes unas actividades para recuperar.
1)Utiliza esta aplicación y escribe las respuestas en tu cuaderno. Aplicación
2)Realiza las actividades sobre los ríos de la 1 a la 10 del siguiente enlace.http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/cmedio6/los_rios_de_espana/index.htm